关于举办2017年度青年教师教学基本功比赛的通知
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学院各教研室、分工会小组：
为贯彻落实党的十八届六中全会精神，进一步提升广大青年教师的教学能力，搭建青年教师成长平台，特举办2017年度青年教师教学基本功比赛，并选拔优秀选手代表学院参加学校青年教师教学基本功比赛。现将有关事宜通知如下：
一、比赛宗旨及原则
以加强青年教师教学基本功训练为着力点，充分发挥教学基本功比赛在提高教师队伍素质中的示范引领作用，培养青年教师爱岗敬业、严谨治学的态度，进一步激发广大青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍，推动我校教育事业的科学发展。
教学基本功比赛坚持公平、公正、公开；坚持广泛参与和层层择优选拔；坚持程序严谨、规范。
二、比赛人员、形式和内容
参赛人员应为1977年1月1日（含）后出生的在职教师，并且原则上应未参加过往届北京高校青年教师教学基本功比赛。
教学基本功比赛采取教案评比与现场教学演示相结合的形式，邀请专家和学生评委共同评审。
1、教学设计(50分钟)
完整的教学设计方案（不能是讲稿或者提纲式的简案）。要求教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展；教学内容充实，既符合大纲要求，又反映学术发展；充分考虑课程的重点与难点，有较强的针对性；教学过程组织合理，方法运用恰当有效；文字表达准确、阐述清楚。
2、现场教学演示(20分钟)
其一，教学内容：
（1）教学内容理论联系实际，符合学生的特点；
（2）注重学术性，渗透专业思想，为教学目标服务；
（3）重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。
其二，教学组织：
（1）教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当；
（2）启发性强，能有效地调动学生思维、学习积极性；
（3）熟练、恰当地运用新型教学手段，有效提高教学质量。
其三，教学语言与教态：
（1）普通话讲课，语言清晰、准确、生动；
（2）善于运用手势、表情，教态自然大方；
（3）着装整洁得体，精神饱满，亲和力强。
其四，多媒体及板书：
（1）多媒体技术应用得当；
（2）板书设计合理；
（3）字体图表工整、美观、规范。
其五，政治思想性：
（1）人生观正确，生活态度积极；
（2）结合专业学习，主动关心学生的思想状态，引导学生树立正确的专业意识、世界观和价值观；
（3）尊重学生。
总体印象：教学过程设计科学合理、教学效果好、教案体现充分、课堂应变能力强；教学理念先进、风格突出、感染力强；热爱教师岗位，注重教书育人。
三、领导小组
比赛分初赛和决赛两阶段，初赛由各教研室自行组织，决赛由学院组织。
组 长：谢桂庆 杨国田
成 员：各教研室主任
四、决赛评审组
包括专家评审组（学院相关领导、教学督导组成员、各学科带头人）和学生评审组，负责决赛评审工作。
五、比赛安排
第一阶段（初赛）：
为了营造教学文化氛围，提高比赛的质量与水平，凡符合参赛条件的青年教师均需参加。 各教研室需在3月29日完成初赛选拔工作。
第二阶段（学院决赛）：
4月4日，学院举行决赛，选拔2名选手参加学校比赛。
六、表彰奖励
学院将对获奖的个人予以奖励。
2017年度青年教师教学基本功决赛评价细则
一、分值设计
总分100分，教案占20%，现场教学演示占80%。即教案满分20分，由专家评审组确定分数；现场教学演示80分，专家评审组评价满分为70分，学生评审组评价满分为10分（量表满分为30分，转化成10分满分制）。
为方便评委打分，评价表第一栏为总分合计，评委可以先打总分，然后在后续项目中进行扣分，并用减号表示，例如“-5”即为扣减5分。评委采取实名制，不回避本单位选手，得分中去掉最高、最低分然后求平均数，加总得出最终得分。
二、评价量表
评分要求：可以给小数点后一位数字；表2和表3中每项的及格分设置为6分、3分。
（1）教案评价表（占20%，量表满分20分）
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评价标准 |
总分 |
教学目的 |
教学内容 |
教学形式 |
教学手段 |
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标准说明 |
教案综合评 价 |
教学目标明确，符合课程大纲的要求，注重学生全面发展。 |
教学内容无科学性错误，内容的顺序安排符合专业学科逻辑，容量合适，理论联系实际，符合学生特点。 |
教学过程突出学生的主体性，教与学的活动有机结合，教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性。 |
正确选择使用各种教学媒体，充分考虑教学重点和难点，进行有针对性的分析与设计。 |
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选手序号 |
20分 |
4分 |
5分 |
6分 |
5分 |
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*号 |
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*号 |
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（2）专家评价表（占70%，量表满分70分）
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项目 |
总分 |
内容 |
讲授 |
演示 |
互动 |
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评价标准 |
合计 |
教学内容充实 |
表达清晰流畅 |
语言有感染力 |
演示有冲击力 |
设计有创造性 |
互动形式新颖 |
反馈点评到位 |
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标准说明 |
选手各项表现的综合评价总分。 |
信息量饱满、科学严谨、有深度。 |
语言组织有层次、有重点、有变化。 |
口头语言和肢体语言富有表现力，仪态表情投入。 |
教学材料新颖，视觉效果强烈（包括板书或实物）。 |
演示制作富有创意，新奇独到。 |
课堂气氛活跃，活动多样化，参与形式新鲜。 |
激励学员参与，点评发人深思。 |
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选手 |
满分70分 |
10分 |
10分 |
10分 |
10分 |
10分 |
10分 |
10分 |
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*号 |
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*号 |
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（3）学生评价表（占10%，量表满分30分，总分乘10除30变为10分制）
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教学效果 |
听 |
看 |
学 |
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评价标准 |
容易理解 |
语言抓人 |
演示生动 |
形象有趣 |
触动较大 |
富有启发 |
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标准说明 |
讲述清楚明白，知识容易消化。 |
语言有吸引力，我的注意力始终都很集中。 |
教学情景引人入胜，令我难忘。 |
演示内容直观，激发了我的学习兴趣和热情。 |
让人身临其境，提升了我的知识技能。 |
引起了我的深度思考，获得了一些重要启示。 |
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选手 |
5分 |
5分 |
5分 |
5分 |
5分 |
5分 |
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*号 |
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*号 |
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